太仓市实验幼教中心 张颖黎
【摘要】
家长学校是家园共育中的重要一环，如何调动起家长参与家长学校学习的积极性，使家长得到切实有效的指导呢？通过积分制，可以加强家长学校的过程性管理，帮助家长主动提升家教意识与能力，达到增强家教水平的目的。本文从家长学校积分制的源起、《家长学校积分册》的内容简介、例谈积分制在家园活动中的运用、积分制运行的成效与思考等方面进行阐述。
【关键词】
家园共育；家长学校；积分制；组织管理
家长学校是家园共育中的重要一环，家庭教育质量影响着幼儿一生的成长。幼儿园既要肩负起幼儿保教的工作，还有帮助家长提升家教水平的义务。如何调动起家长参与家长学校的积极性，帮助家长在三年的幼儿园时间内得到切实的指导呢？我校通过建立家长学校积分制度，加强家长学校的过程性管理，并获得一些实践经验与成效。
一、家长学校积分制的实施背景
积分制，最早运用于企业管理， “是企业在绩效管理的基础上，对员工的个人能力、工作和行为通过用奖分和扣分的形式进行全方位的量化考核，从而实现最大化的调动员工的积极性。积分管理能够使员工产生一种强大的向心力和凝聚力，使员工在积分的文化氛围中，通过切身的心理感受，产生对工作的自豪感和使命感，以及对企业的认同感与归属感，最终使员工将自己的思想、情感、行为与企业的经营联系在一起。”家长学校积分制是指将家长参与家长学校各类学习活动的过程与效果进行量化评价，帮助家长树立对园所课程文化、教育理念的认同感，便于教师与家长考察在教与学过程中的效度，及时发现问题与不足，提升家长学校工作的质量。
二、家长学校积分制的实施意义
家长学校积分制可以有效地帮助园部解决家校工作中的几个突出问题：
1. 解决了家长学校形式单一，家长参与积极性不高的问题
在积分制出现之前，我园的家长学校主要形式是讲座、亲子活动，形式的单一局限了家长的学习方式，家长对家长学校的活动热情与参与率不是很理想。在设计《家长学校积分册》的过程中，通过在教师与家长层面的集思广益，我校的家长学校的学习形式得以拓展，包含了专家讲座、家教支招、教养沙龙、读书分享会、亲子活动等多种形式，通过开辟多种途径，帮助家长积累家教理念与经验，获得更生动的学习体验。
2. 解决了被动式学习方式下，家园之间互动性不强的问题
在实幼以往的家长学校中，家长更多的参加各类主题的专家讲座，被动接受一些信息，以听为主，没有更多地机会调动家长们的思维与实践。但在《家长学校积分册》的引领下，为家长创造了更多的互动分享、交流思想的机会。园部会为家长们制定规则，定期开展各类分享交流活动，比如：家长轮流提出家庭教育的困惑，大家进行家教小妙招分享；大家共同阅读一本书，针对某个案例提出自己的想法与建议等。家长平日的工作很忙，不可能抽出很多时间来园面对面交流，家长群成为彼此交流、相互学习的主要阵地。在网络上加强了家长与教师、家长与家长间的联系与沟通，家长群的学习研讨氛围浓厚，大家记录下自己学习的想法与感悟，并鼓励家长在日常中付诸实践，让家长们获得真实有效地家教经验，积分册是见证实幼的家长们实现自我成长的成果。
3. 解决了家长学校效度评价缺失，无法考察家长学习情况的问题
家长学习过程的效度问题，是一直困惑我园的问题。先前对家长学校的效度评价更多的是从家长参与家长学校学习的上座率、参与率来评判，这样的评价结果浮于表面、不深入也不科学。作为家长而言，家长学校的学习没有具体规范的评价机制，家长参与学习比较随意，学习热情与学习效果无法得到有效保持。《家长学校积分册》的建立，是督促家长参与学习的一项工具，教师会根据家长们参与家长学校的频次与效果给予家长1-5分的评价，帮助家长不断调整自身参与家长学校的态度与学习质量，共同为营造更好的家庭教育环境而努力。
三、家长学校积分制的实施策略
在家长学校积分制的支持下，幼儿园的家校活动不单是提升家长的家教理念，更是吸引家长参与到幼儿园各类活动中，发挥家长们的自身优势，让其成为教师的合作伙伴，共同扶持孩子的成长。
比如，在开展幼儿园绘本阅读的活动中，我们开展了一系列学习、实践活动，采取多种方式开展亲子伴读，引导家长帮助孩子对阅读保持持续兴趣、逐步养成阅读的习惯。在此过程中我们利用《家长学校积分册》督促家长持续保持热情，共同推动家长与幼儿的发展。
⒈家长学习系列活动，提升家长亲子阅读教育理念
《家长学校积分制》中有专题讲座、读书沙龙、家教支招的学习模块的项目积分。针对不同年龄段幼儿的特点，园部邀请北京外研社亲子阅读指导专家进园为不同年龄段的家长开设个性化亲子阅读指导讲座，帮助家长们树立正确亲子阅读观，清晰亲子伴读的意义，学习亲子伴读的有效方式，为实践做好理论基础。在讲座过后，各班利用家长群开展学习分享活动，大家发表自己的学习感想，并交流自己在家开展亲子阅读的情况，教师与家委会成员在家长群里积极鼓励大家积极发言，相互支招。此外，家长们还轮流推荐关于亲子伴读的优秀文章以及读本，选择典型案例开展网上沙龙，大家相互分享观点。
在此过程中，教师和家委会成员作为评价积分员，从每位家长的参与频次、学习态度、言论发布的积极性、观点的质量等，为每位家长进行评价、计分、记录。
⒉亲子伴读实践活动，为发展幼儿的绘本阅读能力助力
在《家长学校积分册》中有观摩体验的学习模块，基于此项目载体，教师们设计了有关亲子阅读的系列实践内容，支持家长与幼儿开展有意义的亲子阅读活动：
⑴亲子图书漂流活动
我们坚持每周开展亲子绘本阅读活动。老师们事先对绘本进行解读，撰写亲子阅读指导，并请家长及时记录下孩子阅读的过程以及自己在亲子阅读指导过程中的感言，教师从家长亲子阅读记录的反馈中获得家长、孩子对绘本的感受与价值取向。
在这个过程中，教师、家长、孩子都是阅读者，但在阅读的过程中角色定位和所承担的作用有所不同，教师是亲子阅读的建议者和指导者，家长是亲子阅读过程的指导者、体验者和评价者，孩子是亲子阅读的体验者和评价者。
⑵亲子绘本阅读嘉年华
每年的4月23日-6月1日，我们开展亲子绘本阅读嘉年华活动。活动形式都以亲子形式展开，活动项目由家庭自选，陪伴孩子开展多形式的、充满创意的阅读活动：
①家庭DV绘本剧：这是一个激发家庭潜能、具有挑战性的项目，一家大小共参与，演绎出一幕幕温馨、有趣又极富个性的绘本故事。
②主题式亲子绘本创作：我们积极鼓励原创与想象，鼓励家长与孩子的全面参与，每一件作品都是独一无二的，体现每个参与家庭的集体智慧。
③彩虹绘本故事站活动：为爱讲绘本故事的孩子们搭建舞台，用稚嫩的童声传递绘本故事，孩子们在倾听与表达中接触很多新绘本，又是一个相互分享优秀绘本的好机会。
④班级绘本剧展演：家长、教师、孩子共同合作，为呈现一场精彩的绘本剧共同努力。制作道具、设计情节，体验排练绘本剧的忙碌与快乐，孩子、教师、家长共同收获美丽而难忘的回忆。值得一提的是，在孩子们自信展示自己的背后，是家长们强大的支持。
⑶亲子阅读打卡
鼓励家长每日利用晚饭后或者睡前的固定时间，陪伴孩子共读一本绘本，享受亲子阅读的温馨时刻，每天固定发布到群里，大家共同带动起每天坚持亲子伴读的氛围，并起到相互监督，共同进步的作用。阅读打卡的活动与家长学校积分相结合，激发家长内驱力，在不断坚持的过程中养成每日亲子伴读的好习惯。
此外还有故事妈妈、故事爸爸等家长助教，为班级录制绘本故事音频，协助教师丰富绘本阅读资源，支持幼儿在幼儿园的阅读区里自主阅读。
丰富多样的活动内容，让家长可以根据自己与幼儿的需求选择参与项目，个性化地开展亲子伴读活动，教师、家委会成员、家长根据活动情况，开展评价、记录与积分工作。幼儿园绘本阅读活动在《家长学校积分册》的支持下，比以往开展的更加有序、有效，教师与家长、家长与家长之间的互动明显提升，家长参与活动的积极性普遍提升。
四、《家长学校积分册》使用成效与思考
通过《家长学校积分册》的使用，让园部、家长对家长学校组织与管理的计划性、目的性更加明确。在园部与教师的敦促与指导下，家园合作更加紧密，教师与家长的合作关系更加明确，对幼儿园课程实施与幼儿的发展都起到积极的助推作用。
家长参与家长学校的主动性增强了，学习的途径更加多元，线下讲座学习、亲子活动体验、家教志愿者进班级，线上家教支招、读书分享等，让家长们有了更多的学习方式的选择，家长群的学习氛围逐渐浓郁，大家相互分享家教理念和经验，家长群体的学习共同体逐步建成。
在实践过程中，我们也在思考如何进一步优化积分制，让其发挥更有力的作用。比如：进一步开发家校活动形式，提供更加丰富而有意义的活动平台，吸引家长主动成为教师的教育伙伴；在现有基础上调整细化评价方式，更有效地激发家长内在学习热情与参与积极性，让家园共育真正成为培养幼儿健康成长的有效途径；放开家长学校管理权限，吸纳有能力、有热情的家长进入到管理团队，将被动管理转变为主动管理，提升家长们的主动参与性。
附：《家长学校积分册》简介
进入太仓市实验幼教中心就读的新生家长们都会得到一本《家长学校积分册》，这本册子会陪伴家长在园三年的时光，是家长学习成长的见证。在第一次新生家长会上，园部会发放给每位家长，并详细介绍《家长学校积分册》的功能、内容与使用方法，以求得家长的共识。
《家长学校积分册》内容包括：
⒈家长学校制度：明确家长学校工作中园部与家长各自承担的职责与义务。
⒉家长教育行为规范：规范家长在言行举止、道德思想方面的做法，在家长会时共同阅读朗诵并签字承诺。
⒊积分册使用说明：包括专题讲座、观摩体验、家教支招、读书沙龙四大学习模块的内容介绍，以及积分分值等级说明和管理方式说明。
⒋学习过程记录卡：各类模块学习活动的过程记录以及负责人的积分评价。
参考文献：
《积分制管理》 作者：李青东，电子科技大学出版社出版